網(wang)絡語言(yan)豐富(fu)多彩(cai)，網(wang)絡語言(yan)也(ye)泥沙俱下(xia)。一些正能量的(de)(de)網(wang)絡語言(yan)，“點贊”時代新(xin)風，“給力(li)”社(she)會正氣(qi)，激(ji)勵(li)著種種“蠻拼(pin)的(de)(de)”昂(ang)揚斗志；但也(ye)不(bu)得(de)不(bu)說，諸如那些“尼瑪(ma)”“你妹(mei)”“逼格(ge)”“屌(diao)絲(si)”之類的(de)(de)低俗粗(cu)語，則(ze)不(bu)僅聚集和彌漫了社(she)會戾(li)氣(qi)，更(geng)對青(qing)少年群(qun)體(ti)產(chan)生(sheng)了很大(da)的(de)(de)不(bu)良影響。
低俗(su)(su)不是“通(tong)俗(su)(su)”。網絡語(yu)言(yan)(yan)的(de)大(da)浪(lang)淘(tao)沙(sha)、去(qu)蕪存精，往(wang)往(wang)需(xu)要一(yi)個為時(shi)不短的(de)過(guo)濾和積淀(dian)過(guo)程。作(zuo)為語(yu)言(yan)(yan)文化，這當中的(de)一(yi)些(xie)“廢(fei)物”與(yu)“雜質(zhi)”，自然(ran)而然(ran)地(di)會被淘(tao)汰出(chu)去(qu)；但卻必須警醒，對(dui)于有些(xie)頹(tui)廢(fei)粗俗(su)(su)的(de)網絡用語(yu)，則應(ying)主動而為，用一(yi)把“積極向上”的(de)衡量(liang)尺子，通(tong)過(guo)必要的(de)教育和引導，努力做(zuo)到“掃(sao)帚一(yi)到，灰塵全(quan)掃(sao)”。
各種低俗網絡語言的充斥(chi)現(xian)實(shi)、肆(si)意(yi)泛濫，看起(qi)來有著(zhu)各種因素(su)的推(tui)波助(zhu)瀾，但(dan)仔細反思(si)則不(bu)難(nan)窺視，青少年群體的盲從(cong)盲用、跟(gen)風湊熱，既是(shi)當前的一(yi)處癥(zheng)狀，更是(shi)將來的一(yi)大隱憂。從(cong)這(zhe)個意(yi)義(yi)上說，有關方面(mian)既要(yao)盡(jin)快(kuai)克(ke)服那(nei)種“多一(yi)事(shi)不(bu)如少一(yi)事(shi)”的管理惰(duo)性，又要(yao)當仁不(bu)讓地(di)不(bu)畏那(nei)些(xie)“管得(de)太寬”的冷(leng)嘲熱諷，勇于負起(qi)自己的教育引導責任，旗幟鮮明地(di)從(cong)早(zao)從(cong)實(shi)抓(zhua)起(qi)，就顯得(de)十分迫切和極(ji)為重要(yao)了。
牢牢抓住(zhu)青少年(nian)網絡用語的(de)教(jiao)(jiao)育“牛(niu)鼻子(zi)”，要(yao)緊緊盯住(zhu)“積極向上(shang)(shang)”的(de)這個教(jiao)(jiao)育關鍵詞。習近平總書(shu)記在(zai)文藝(yi)工(gong)(gong)作(zuo)座談(tan)會(hui)上(shang)(shang)曾著(zhu)重指出，“文藝(yi)是鑄造靈(ling)魂的(de)工(gong)(gong)程，文藝(yi)工(gong)(gong)作(zuo)者是靈(ling)魂的(de)工(gong)(gong)程師。好的(de)文藝(yi)作(zuo)品就(jiu)應該像藍天上(shang)(shang)的(de)陽光(guang)、春(chun)季里的(de)清(qing)風(feng)一(yi)樣，能(neng)夠啟(qi)迪思想、溫潤心靈(ling)、陶冶人生，能(neng)夠掃除(chu)頹(tui)廢萎靡(mi)之風(feng)。”那么，網絡語言的(de)傳播和提(ti)煉也是如(ru)此(ci)，倘若某些“網絡熱(re)詞”明(ming)顯偏(pian)離了正軌，只會(hui)滑入“積極向上(shang)(shang)”的(de)另一(yi)面，就(jiu)須得“管一(yi)管”乃至“動一(yi)動”，不讓其無所顧忌地(di)蔓延開來。
有(you)一種(zhong)聲音認為，治理(li)網絡用語的低俗化、粗鄙化，似乎只會事(shi)倍功(gong)(gong)(gong)半，甚至勞而無功(gong)(gong)(gong)。其理(li)由是，你有(you)關(guan)部門或(huo)許管(guan)(guan)(guan)得了“草泥馬”，但(dan)也許很(hen)快就會流傳起“草擬瑪”等。我以(yi)為，這種(zhong)論調除了不想被管(guan)(guan)(guan)的抬杠之意，或(huo)也包含了某種(zhong)懶管(guan)(guan)(guan)怕管(guan)(guan)(guan)的畏難情緒。而事(shi)實上，很(hen)多例子足以(yi)證明：縱然(ran)從(cong)善如登(deng)，卻(que)常能(neng)一步一個(ge)腳(jiao)印地走向成功(gong)(gong)(gong)；凡事(shi)只要認真對待和努力去做了，才更有(you)希望產(chan)生面目(mu)一新的積(ji)極效果(guo)。
“積極向上”是網絡語(yu)(yu)言(yan)的教育關鍵詞。作(zuo)為(wei)社(she)會(hui)公眾，未必看不清(qing)孰對(dui)孰錯，但卻很(hen)需(xu)要(yao)一種振(zhen)聾(long)發聵的響亮指(zhi)引，進而(er)讓那些慣于粗(cu)陋(lou)者自慚形(xing)穢、汗顏“止俗(su)(su)”。而(er)在青少年的網絡文(wen)明教育方面，我們也欣喜地(di)看到(dao)，教育部針對(dui)網絡語(yu)(yu)言(yan)的“治俗(su)(su)”要(yao)求，已引起社(she)會(hui)的強烈(lie)反響，很(hen)多語(yu)(yu)文(wen)老(lao)師(shi)都已下載上述新聞，準備通過課(ke)件再次提醒學生，特(te)別是高考時用網絡低俗(su)(su)語(yu)(yu)言(yan)寫作(zuo)會(hui)被扣分。可(ke)以相信，只(zhi)要(yao)多管齊下、持久而(er)為(wei)，網絡語(yu)(yu)言(yan)的“防火墻”和“凈化器”作(zuo)用，肯定會(hui)越發明顯和有效(xiao)。（司(si)馬童）